2019年4月12日，艺术教育中心主任孙瑜教授，携青年教师孙小迪、李制赴京调研，与首师大美育研究中心主任王德胜教授交流高校美育工作经验，并向首师大文学院教学团队学习人文艺术通识教育相关经验。本次调研交流旨在探索提升人文素养、推进通识教育的落地路径，确保学校美育发展方向，以保障人才培养大讨论有的放矢。

12日14:00，艺术教育中心调研小组就学校美育相关问题，在首师大美育研究中心与王德胜教授进行了深入交流。王德胜教授表示他对西工大的美育铺展情况早有耳闻，并介绍了首师大美育工作在课程体系、活动组织、资源统筹和师资调度等方面的一些有益经验。学校美育各项工作应在一定理念之下而铺展，首师大美育研究中心在“美育关乎人的灵魂”的理念下，倡导一种“养成”式的教育，认为学分、社团等都是美育的手段，而非其实质。美育的实质在于养成，养成是一个过程，是在美的氛围中达到润物无声的效果和目的。美育之所以能够做到润物无声，是因其育人作用是间接的而非直接的，这种间接性直观体现为一种“不期而遇的灵感迸发”。因此，与其说美育能传授知识，不如说它能增加学识，即通过体系化的课程、实践和活动，构建潜移默化的过程，为学生提供另一种思维方式。

12日16:00，调研小组就“提升人文素养、推进通识教育”相关问题，与首师大文学院教学团队进行深入交流。冷卫国教授介绍了教学团队的基本情况：文学院教学团队在诗歌传承方面有着十年的经验，坚持传承中华精神的教育理念，关注中小学的培训指导，逐渐积累起十余万间接受众。教学团队认为：第一，从学校人才培养中提升人文素养的目的看，诗歌是一个较好的“起手”，但应区分科研层面的诗歌研究和教学层面的诗歌传承；第二，结合学校美育，诗歌传承应注重通过实践活动带动学校文化中的特色和传统，从而达到以美育人、以文化人的目的。

本次交流在较短时间内实现调研目标。交流结束后，艺术教育中心调研小组总结经验，认为理工科高校美育工作应进一步加强课程教学的体系化建设，并以此为基础而打造精品课程；相关理论研究、实践活动和艺术展演应把握教育规律和时代脉搏，围绕明确的目标方向而协同发展。

（图文：李制 审核：李刚）