近日，西北工业大学发布了《关于公布2026年西北工业大学本科教学成果奖获奖名单的通知》，艺术教育中心牵头荣获一等奖1项、二等奖2项。

获奖成果介绍

01 2026年西北工业大学本科教学成果奖一等奖——《鉴赏·实践·文化——理工科高校戏剧课程教学创新与实践》

第一完成人：郑欣

主要完成人：郑欣、孙瑜、孟杰、李制、端木佳睿、王雨馨

成果简介：本成果以国家美育战略为政策依据，立足西北工业大学"总师型"人才培养定位，历经近十年探索，形成"鉴赏·实践·文化"三位一体的戏剧课程教学模式与"采·创·演·传"项目制实践路径，取得课程优化、素养提升、社会辐射相融合的推广成效。课程体系上，以"鉴赏—实践—研学"为主线，建有校级一流课程"戏剧鉴赏"，开设京剧、秦腔、创造性戏剧等十余门实践特色课，并依托墨尔本大学艺术表演项目开展沉浸式研习，破解了课程模块化不足、理论与实践脱节的难题。实践教学上，以原创剧目驱动改革，累计创作 3 部大型舞台剧、30 余部中短剧，以"大作品牵引、小作品集群"的项目制模式，推动戏剧教育从技能训练走向审美浸润与创新激发。文化传承上，依托"秦腔中华优秀传统文化传承基地"，与百年易俗社联动开展名家工作坊与经典剧目进校园活动，实现戏曲从"进校园"到"扎根校园"的活态转化。经五年检验，学生评教满意度 97% 以上；出版《科学家精神在舞台绽放》等专著，获批教改项目近 10 项；千余名学生参与创排，获"挑战杯"全国特等奖、全国大艺展一等奖等国家级省部级奖项 20 余项。有效破解了课程碎片化、实践重技能轻审美、地域文化资源挖掘不足三项长期问题，形成良好示范引领效应。

02 2026年西北工业大学本科教学成果奖二等奖——《基于“活态传承”的理工科高校书画艺术育人模式探索与实践》

第一完成人：白慧

主要完成人：白慧、张清江、刘惠、初建杰、刘译蔚、赵运、孙小迪

成果简介：本成果紧紧围绕新时代中华优秀传统文化活态传承与高校美育提质增效的时代使命，立足理工科高校立德树人根本任务，聚焦书画美育育人提质破局，创建课程涵育、展馆浸润、竞赛赋能特色育人新范式，搭建馆校协同、基地协同、名师协同、展赛协同教学共同体，构建素质拓展筑基、通识鉴赏深化、名师专业引领课程新体系，实施名师引智强课程、文物活化拓场域、展赛闭环促实践、文化浸润铸内核等新举措。深度挖掘玺印封泥、碑刻壁画等本土文物资源，推动文物遗存向教学资源转化，实现中华优秀传统文化在校园场景下的活态传承，形成书画艺术赋能理工科高校美育教学新模式。着力培育一大批兼具理工专业底色、人文审美素养与深厚文化自信的新时代青年人才，学生创作成果丰硕、赛事成效突出，为理工科高校落实以美育人、以文化人，推进传统文化创造性转化、创新性发展提供可借鉴、可推广的实践范式。

03 2026年西北工业大学本科教学成果奖二等奖——《影像赋能文化传承：数智时代美育教学创新路径》

第一完成人：刘韬

主要完成人：刘韬、丁卓、樊晓冰、韩林兵、苏理萍、刘丹

成果简介：本成果面向数智时代美育育人新要求，聚焦“影像赋能、文化传承”，以“体验美—创造美—表现美”为逻辑主线，构建贯穿“审美感知—创新实践—价值传播”全过程的影像美育教学创新体系。一、聚焦体验美，构建“认知—创作—传播”三层级课程模块。《影视鉴赏》《影像中国——纪录片与跨文化传播》夯实审美素养与文化感知，《计算美学》《短视频剪辑艺术》引入AIGC、智能剪辑等数智工具，《自媒体创作与艺术实践》对接媒介平台，推动学生由受众转为文化传播者。近四年课程覆盖3200人次，出版系列教材3部、著作2部。二、聚焦创造美，搭建数智赋能创作支持体系。依托数字媒体艺术与影像工作室，联合剪映、罗布乐思等共建产学研基地，开展“影像记录乡村”等主题创作营与工作坊，引导学生在真实情境中围绕文化认同、乡村振兴、红色记忆开展创作，近四年孵化作品200余部。三、聚焦表现美，构建校园—社会传播矩阵。通过举办影像创作相关活动常态化展示作品，组织参与高水平竞赛，推动优秀作品在主流媒体、地方文旅平台展播，近四年获国家级奖项28项，成果获多项专题报道，实现美育价值引领与文化传承落地。

此次获奖，既是对中心美育育人工作的肯定，更是持续前行的动力。艺术教育中心将以此为契机，坚守美育初心，继续深耕美育教学改革，立足西工大特色，用美滋养心灵，以艺铸魂育人，持续擦亮美育育人品牌，不断提升育人实效。

(图文整理：郑欣 白慧 刘韬 闫小琛 审核：刘译蔚 初建杰）